Hands-on teaching of applied rock mechanics

CIM Journal, Vol. 7, No. 3, 2016

Y. Potvin
Australian Centre for Geomechanics, Nedlands, Australia

Advances in technology provide educators with valuable tools to enhance their teaching and efficiently deliver content to larger audiences. University educators are often encouraged to become more “research intensive” and to increase student enrollment. Faced with these pressures, there is a tendency to use technology to improve teaching efficiencies rather than to enhance existing teaching approaches. Practical learning in applied engineering courses would suffer greatly if hands-on experience is not emphasized. This paper discusses advantages and limitations of new technologies applied to learning, and methods to incorporate more hands-on experiential teaching techniques to applied mining engineering courses.

Les avancées technologiques fournissent aux éducateurs des outils intéressants pour rehausser leur enseignement et livrer efficacement de la matière à de grands auditoires. Les éducateurs universitaires sont souvent encouragés à devenir plus « axés sur la recherche » et d’augmenter l’inscription d’étudiants. Face à ces pressions, il y a une tendance à utiliser la technologie pour améliorer l’efficacité d’enseignement plutôt que de rehausser les approches existantes d’enseignement. L’apprentissage concret dans les cours d’ingénierie appliquée souffrirait grandement si l’accent n’est pas mis sur l’expérience pratique. Le présent article discute des avantages et des limitations des nouvelles technologies appliquées à l’apprentissage et des méthodes pour incorporer plus de techniques expérimentales pratiques aux cours de génie minier appliqué.